撰写和评估学生的学习成果

学习成果有三个组成部分:

  • 以“学生可以”或“学生将能够”开头的短语或句子.”
  • 一个动词，抓住学生将能够采取的行动，以证明所讨论的知识或能力. 
  • 结语:对动词(e.g.，解释社会化在日常生活中是如何运作的，用电泳分析DNA等.)

以下是上述三个组件的模板版本:

“学生 will be able to <> <>”
 

学习结果强与弱

学习效果差       

强大的学习成果         

结果动词是模糊的(e.g.、理解、
欣赏，理解，展示
的理解)，并没有真正得到
预期结果(学生如何
证明升值?)

结果动词是明确的、具体的和可论证的(例如.g.，创造，计算，
解释，总结)，并使之清晰明了
学生在主修或辅修课程结束时应该能做什么

每个学习结果有多个动词

一个动词代表一个学习结果

沃尔蒂，有很多想法，也许
包括评估演示

简明扼要——要点长度就可以了

不容易观察/测量

随时观察/测量